大教育实训中心为响应国家“第十五个五年规划”，进一步优化资源配置、提高实践教学水平，于2025年11月6日上午召开“十五五”发展规划专题研讨会。此次会议的参会人员有院长助理王和琴、学前教育系主任陈芸、艺术教育系主任林雪、初等教育系主任张晓菲、大教育实训中心主任虞小明、副主任朱海鸣，以及各实训室负责教师。

会议开始，大教育实训中心主任虞小明老师对中心现有的实训室情况进行了简要的介绍。随后，各专业教师结合本专业发展需求，通过现有问题、改进方向、资源需求等方面讨论各专业“十五五”规划实训室建设需求。

首先，院长助理王和琴老师结合大教育实训中心现有实训室的问题提出了建设需求，她提出儿童科学教育实训室可结合小数数学进行升级资源共享；蒙台梭利工作室利用率较低，可结合学前教育数学方向使用。随后，何梓涵老师提出绘本馆的现代化升级，应适应新的教学和学习需求，尽可能满足多方向的实训需求。

紧接着，艺术教育教研室主任林雪老师结合美术实训室现有问题和未来发展，提出美术实训室需推进AI化，学前教育与小学教育相互结合，借助人工智能技术提升教学质量和师资培养水平。

最后，其他专业老师结合实训室现有问题也相继提出了对实训室建设需求，例如杜成鹏老师提出公共电钢琴房以及琴凳数量较少、周末未开放等问题，同时也提出高拍仪投屏展示手形的需求，以改善教学设备和条件。声乐实训室可利用空间进行 AI 化应用，如全息投影屏 AI 操作，创新声乐教学方式。朱琳老师提出室内无大屏，无法满足部分需课件展示课程需求。闫社娟老师提出AI融合与布局利用，将人工智能融入早教领域，合理规划空间布局。融合教育黄琳老师针对特殊需求开展补救教育、康复训练、大动作、言语以及评估整合实训室，提出可与校各师范方向专业共用资源。

初等教育系主任张晓菲老师提出应当建设数学实验室，探讨普通生物学实验室与现有学前儿童卫生保健实训室融合可能性，同时也提出建设物理、生物、化学、地理教育相关实训室。陈满老师提出行为与认知方面科研应用于教学需建设脑电工作台以及脑电帽消耗、折旧以及团辅器材方面缺失等问题。

伴随着激烈的讨论，本次会议完美落幕。会议充分听取了各专业老师的建设需求与意见，为大教育实训中心“十五五”规划提供了重要参考。后续将组织相关人员对各项需求进行深入分析和论证，制定详细的实施方案，逐步推进各项建设工作，以提升大教育实训中心的整体教学水平和服务质量。(图:陈佳慧/文:陈佳慧)